Área o áreas
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Elementos Curriculares
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Actividad
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Ejemplo de Tecnología
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Conocimiento del Entorno
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Objetivo: Conocer los componentes básicos del medio natural y sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado y respeto.
Contenidos:
1. Identificación de seres vivos como los animales y valoración de su importancia para la vida.
2. Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural, especialmente animales. Interés y gusto por las relaciones con ellos, rechazando actuaciones negativas.
Criterios de evaluación:
Se pretende valorar con este criterio la capacidad para identificar y establecer relaciones entre sus características o atributos (color, tamaño, peso…). También se tendrá en cuenta, asimismo, el manejo de las nociones básicas espaciales (dentro, fuera; cerca, lejos…), y de medida (pesa más, es más largo).
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Los niños tendrán que identificar los animales que pueden encontrar en una granja.
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Páginas Web y pizarra digital.
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Conocimiento del Entorno
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Objetivo: Iniciarse en las habilidades matemáticas, estableciendo relaciones de orden.
Contenido: Percepción de atributos y cualidades de objetos y materias. Interés por la ordenación de elementos. Uso contextualizado de los primeros números ordinales.
Criterios de evaluación:
Ordenar elementos y colecciones según semejanzas y diferencias. Valora el manejo de las nociones básicas temporales de los objetos y establecer relaciones entre sus características (color).
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Continuar una serie, a través de una pauta con colores primarios.
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Pizarra digital a través del programa Paint.
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Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Lenguaje: comunicación y representación
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Objetivo: Conocer su cuerpo, sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
Contenido: Exploración del propio cuerpo e identificación y aceptación progresiva de las características propias.
Criterio de evaluación: Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente. Deberán ser capaces de reconocer y nombrar las distintas partes del cuerpo y ubicarlas espacialmente, en su propio cuerpo y en el de los demás.
Objetivo: Utilizar la lengua como instrumento de comunicación, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral
como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
Contenidos: Participación en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal y Audición atenta de obras musicales presentes en el
Entorno con la participación activa y disfrute en la interpretación de canciones, juegos musicales y danzas.
Criterios de evaluación: Con este criterio se evalúa el desarrollo de las habilidades expresivas por medio de diferentes materiales, instrumentos y técnicas propios de los lenguajes musical, audiovisual y corporal.
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Identificar las partes del cuerpo mediante el uso de una canción.
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Pizarra digital y pagina web (youtube)
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Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Lenguaje: comunicación y representación
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Objetivo: Identificar los propios sentimientos, emociones,
necesidades o preferencias, y ser capaces de denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y respetando, también, los de los otros.
Contenido: Identificación y expresión de sentimientos, emociones, vivencias, preferencias e intereses propios y de los demás. Control progresivo de los propios sentimientos y emociones.
Criterio de evaluación: Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas, y regulando la expresión de sentimientos y emociones.
Objetivo: Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas
mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.
Contenido: Descubrimiento y experimentación de gestos y movimientos como recursos corporales para la expresión y la
comunicación.
Criterios de evaluación: Mediante este criterio se evalúa el desarrollo de la capacidad para expresarse y comunicarse oralmente. El interés y el gusto por la utilización pertinente y creativa de la expresión oral para regular la propia conducta, para relatar vivencias, razonar, resolver situaciones conflictivas, comunicar sus estados anímicos y compartirlos con los demás.
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A través de imágenes reconocer e imitar las expresiones de los sentimientos
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Pagina Web (google-imágenes y youtube) y pizarra digital
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viernes, 15 de febrero de 2013
miércoles, 6 de febrero de 2013
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